• Follow Us:
Позвонить нам: +7 (495) 607-12-47
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОВЗ

статьи

28
Янв

Создание равных условий и возможностей участия в жизни общества для всех его членов — одна из приоритетных задач, которую призвано решать любое демократическое государство. Особое значение при этом имеет получение высшего образования, качественных профессиональных навыков и умений людьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Источник: PsyJournals.ru, 2011

28
Янв

В последние полтора десятилетия, следуя общемировым тенденциям гуманизации общественной жизни, началось активное формирование безбарьерной среды, резко возросло внимание к проблеме образования для лиц с инвалидностью. В предлагаемом материале представлен краткий обзор истории развития образования людей с ОВЗ в контексте становления социальной модели инвалидности. Основное внимание сфокусировано на освещении зарубежного опыта организации системы высшего образования людей с ОВЗ.

22
Янв

Формулировка "образование в сфере искусства для людей с ограниченными возможностями здоровья", на первый взгляд, содержит заведомо взаимосключающие понятия. Однако двадцатилетняя деятельность Государственного специализированного института искусств доказывает обратное. Это единственное в мире учебное заведение, дающее возможность людям с инвалидностью получить полноценное высшее образование в сфере искусства. Рассказывает и.о. ректора ГСИИ Андрей Шатский.
Источник: Аккредитация в образовании, март 2011, стр. 36-37

22
Янв

Рассмотрена проблема формирования общественного мнения в отношении инвалидов в вузе, которое оказывает существенное влияние на процесс адаптации инвалидов и формирования безбарьерной среды их жизнедеятельности в вузовской системе. Сложности адаптации инвалидов раскрываются через призму наличия толерантности и интолерантности в общественном сознании, а также соотношения сознания и бессознательных структур в психике человека. Особое внимание уделено фактору социального знания, посредством которого возможно преодоление интолерантности в отношении инвалидов в вузе.

22
Янв

Изложена концепция педагогической системы специализированного вуза для инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата. На основе обследования студентов-инвалидов когнитивное обучение рассматривается как один из видов индивидуальной коррекционной помощи.
Ключевые слова: специализированный вуз, профессиональная подготовка, реабилитация, педагогическая система, подсистема профессионального обучения, индивидуализация обучения, подсистема целевого воспитания, подсистема индивидуальной коррекционной помощи, студенты-инвалиды, направления когнитивного обучения.

22
Янв

В статье рассматриваются проблемы адаптации студентов с ограниченными возможностям здоровья в образовательной среде, раскрывается значение формирования просоциального (альтруистического) поведения в условиях инклюзивного образования.
Ключевые слова: инклюзивное образование, просоциальное поведение, мотив помощи, образовательная среда, адаптация.
Источник: Социальная политика и социология, №7, 2011, стр. 254-260

22
Янв

Наряду с дифференцированной сетью специальных образовательных учреждений, непосредственно предназначенных для организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, в России идет процесс интеграции этой категории детей в общеобразовательную среду вместе с нормально развивающимися сверстниками. В Марийском политехническом техникуме уже несколько лет успешно развивается программа интегрированного образования инвалидов, реализуется комплекс услуг допрофессиональной подготовки и реабилитационного, социально-психологического сопровождения.

22
Янв

Структура образовательных программ, условия их реализации, а также результаты освоения образовательных программ в соответствии с Федеральным законом «Об образовании» закрепляются федеральными государственными образовательными стандартами как совокупностью обязательных требований к образованию определенного уровня и к профессии, специальности и направлению подготовки.

22
Янв

Актуальность обращения к проблеме повышения качества образования студентов-инвалидов связана с образовательной стратегией, направленной на формирование социального и человеческого капитала в системе образования. Это определяет необходимость создания условий для получения качественного высшего образования социальной группой инвалидов. Обоснована эффективность инклюзивного обучения как условия повышения качества образования студентов-инвалидов с позиции удовлетворения потребности человека в эффективной социализации, т. е.

22
Янв

Рассматриваются возможности использования метода социального группового проектирования для разработки мер сопровождения студентов-инвалидов в вузе на примере инициативы студентов гуманитарного факультета Томского университета систем управления и радиоэлектроники, направленной на адаптацию инвалидов в вузовской среде.
Ключевые слова: студенты-инвалиды; безбарьерная среда; инклюзивное образование; общественное мнение; социальная адаптация.
Источник: Вестник Томского государственного университета №341, декабрь 2010, стр. 33-34

Страницы