• Follow Us:
Позвонить нам: +7 (495) 607-12-47
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОВЗ

    Вы здесь

    • Вы здесь:
    • Главная > инклюзивное образование

инклюзивное образование

22
Янв

Рассматриваются возможности использования метода социального группового проектирования для разработки мер сопровождения студентов-инвалидов в вузе на примере инициативы студентов гуманитарного факультета Томского университета систем управления и радиоэлектроники, направленной на адаптацию инвалидов в вузовской среде.
Ключевые слова: студенты-инвалиды; безбарьерная среда; инклюзивное образование; общественное мнение; социальная адаптация.
Источник: Вестник Томского государственного университета №341, декабрь 2010, стр. 33-34

22
Янв

Рассматриваются развитие идей инклюзивного образования зарубежными и отечественными авторами, первые результаты их воплощения на практике. В российских вузах наблюдается позитивная тенденция в расширении доступности образования для инвалидов, в частности, в ТУСУРе по инициативе студентов гуманитарного факультета была создана кураторская служба, которая положила начало сопровождению студентов с ограниченными возможностями здоровья в образовательной деятельности.
Ключевые слова: инклюзивное образование, студенты-инвалиды, программы адаптации.

22
Янв

В предлагаемой статье автор рассматривает проблемы становления и организации системы непрерывного интегрированного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. В управленческом аспекте анализируется проектная деятельность в области регулирования доступности специального и профессионального образования инвалидов в Российской Федерации и перехода на модель непрерывного интегрированного образования.

22
Янв

В статье анализируются особенности интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательную школу. Изучены теоретические и практические предпосылки организации инклюзивного образования, определены психолого-педагогические условия его реализации. В результате экспериментального исследования определены психологические особенности социального, эмоционального и когнитивного развития учащихся классов инклюзивного образования, выявлены нарушения психосоциального развития и специфика социальной адаптации в условиях обучения в общеобразовательной школе.

22
Янв

В современном мире назрела необходимость совершенствования образовательной политики в области инклюзивного образования. Нужен комплексный подход к решению проблем инклюзивного образования, учету специфики национальных проблем образования и социокультурных практик, важности построения правового пространства, в котором могут эффективно решаться вопросы обеспечения равных условий для получения доступного, качественного образования для всех, исключающего любые формы отчуждения и дискриминации.

22
Янв

Представлена перспективная авторская программа организации обучения для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Выделены конкретные направления реализации этой программы в региональном вузе.
Ключевые слова: инклюзивное образование, лица с ограниченными возможностями здоровья, специальные учебные курсы, общеобразовательные программы коррекционной направленности.
Источник: Alma Mater (Вестник высшей школы), № 10 (октябрь, 2013), стр. 119-120

22
Янв

Статья посвящена проблеме готовности педагогов общеобразовательных школ к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в массовой школе. В статье представлены данные, иллюстрирующие основные параметры психологической готовности учителей к включению «особого» ребенка в общеобразовательный процесс; особое внимание уделяется вопросам развития системы комплексной поддержки педагогов, вступающих в инклюзивный процесс
со стороны психологов системы образования.

21
Янв

Статья посвящена проблеме подготовки педагогических кадров к реализации инклюзивного процесса в общем образовании; обсуждается вопрос психологической и профессиональной неготовности учителей к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях массовой школы; описывается содержание и структура нового для профессионального образования направления подготовки бакалавров и магистров по инклюзивному образованию, поднимается проблема формирования профессиональных компетенций, ориентированных на реализацию инклюзии в образовании.

Страницы